朗讀GOTH斷掌事件第GOTH斷掌事件

這麼說，是化學老師筱原老師本人將偶人弄成這樣的嗎?
他為什麼要這樣做呢?難道只是為了好玩?
我想，老師有可能是斷掌案的兇手。 或許僅僅發現這樣一個偶人，還不足以作出這樣的判斷，但是犯人的確存在於這個世界的某個角落，而他到底是不是生活在我們身邊，只是一個機會率的問題。 如果老師是疑犯的話，那他為什麼要切取偶人的手呢?依我看來，這很有可能是出於他的興趣。 
自從發現了無手的偶人，我幾乎每天都在教室里思考斷掌案，就連一天天臨近的期中考試也被我拋諸腦後了。 在最近發生的案件中，我對這樁離奇的案件最感興趣。 一想到犯人對手抱有驚人的執著，我心中就會產生極大的好奇，而且還會產生這樣的想法——這世上竟有我的同類!
當然，在一些細節的處理上，我和犯人的做法可能是不同的。 不過，不知為何，我對這樁案件的犯人抱有一種說不出的親切感。 
每逢休息時問，我的腳步就會自然地朝著化學實驗室的方向邁去，目的就是為了能在路上與筱原老師擦肩而過。 由於他認識我，所以每次碰到的時候都會舉起一隻手和我打招呼。 筱原老師是一位留著短髮的年輕教師，身形瘦削。 他到底是不是斷掌案的兇手呢?這個我在教室中反覆思考過的問題再次從我腦侮中閃過。 
有一次，我看見筱原老師和森野站在化學實驗室的門口說話。 筱原老師看見森野手裡那本描寫精神意識薄弱者的現實小說后，說自己也有一本，不過是這套書的下一冊。 與平常一樣，森野面無表情地說了一句："是嗎?"
教室里的我仍然過著偽飾自己的生活。 對我來說，要作一個普普通通、不引人注意的高中男生並不是什麼難事。 可是，這些日子自己的腦內全是連日來在新聞里見到的，受害者被罪犯切斷了手。 在這種狀態下，還要使用流行的辭彙和周圍的人一起談論明星們的話題，並不時作出一副很興奮的樣子，實在是一件挺辛苦的事情。 有時，我甚至覺得自己這種做法真的很傻。 
正如筱原老師所說，森野好像頻頻出入化學實驗室。 午休的時候到實驗室一瞧，空蕩蕩的教室里只有她一人坐在裡面。 森野一直都是獨來獨往。 這倒不是因為別人欺負她，正好相反，應該說是她自己主動跟周圍的人保持一定的距離。 她每天就是以這種態度坐在座位上。 無形中，她的舉止傳達出一種訊息，那就是她的興趣和愛好跟大家都不一樣。 
"聽說森野上初中的時候曾經想自殺!"
有人說過這樣的話。 我常常一邊想著這一點，一邊注視著她那雙白白的手。 雖然我不知這是什麼原因讓她產生輕生的念頭，但可以肯定這個世界對森野來說，一定是難以生存的。 假如我不再繼續偽裝下去，今後大概會變成現在森野這副樣子吧。 
要是有一天，別人知這我實際是一個冷漠無情的人的話，可以想像在這個世上苟延殘喘下去，是一件多麼困難的事。 如果把我現在的境況，與那時所處的生存狀態佗比較的話，很難說到底哪一種方式會更為孤獨。 
在發現偶人後的第三天，我決定實行一個計劃。 
筱原老師的家位於安靜的住宅區內，房子是一棵極普通的兩層小屋，看上去有點單薄的白牆在夕陽的照射下泛起了黃光。 四周人影斑駁，從樓房上空掠過的飛機偶爾會稍稍打破區內的寧靜。 
筱原老師現在擔任二年級某班的班主任，我從這個班上的一個朋友處打聽到老師的住址，而且還知這他是一個人住。 我看了看手錶。 今天是星期四，老師現在應該在教員室內開會，一時半刻還不可能從學校回來。 
我看見四周沒人，便繞過大門來到房子後面。 這裡有一個小院子，院子里別無他物，只有一個晾曬台，看起來有點肅條。 地面上連雜草和昆蟲都沒有，只是一整塊平地。 房屋朝院子的一側開有一扇大窗，由於窗戶是鎖住的，於是我便在手上纏好毛巾，用力敲碎了玻璃，確認沒有被人發現后，我打開窗鎖，脫掉鞋，溜了進去。 
斷掌案的犯人總是在切斷人的手腕后將手拿走，沒人知這此後他會怎樣處理受害者的手。 有人推測，犯人的目的是將其作為陳設來觀賞，更有人認為犯人會把它們吃掉。 雖然真實的情況誰也說不清楚，但不管怎樣，犯人都極有可能把證物遺留在家中，而我此次來筱原老師家裡搜尋的目的，也正是如此。 剛才被我砸碎的是起居室的窗戶，破碎的玻璃碎片散落在地板上，為了不便自己的腳被割破，我只得步步小心。 老師的家裡收拾得乾乾淨淨，桌上整齊地放著雜誌和電視機、錄影機的遙控器。 
我躡手躡腳地在屋內搜尋，心裡最擔心的是筱原老師會不會突然提前回來。 我時刻注意著門口有沒有開門的聲音，因為必須在被發現之前逃離這裡。 
我來到走廊，地板十分光滑。 由於沒有開燈，走廊里有些昏暗，但從窗戶射進來的陽光還是斜跨過走廊照射到牆上。 找到樓梯后，我順勢走了上去。 在樓梯上我也非常小心，生怕自己的身體會接觸到牆壁或扶手。 要是房間里留下我的指紋，而筱原老師也確是斷掌案的兇手，我也不會將此事告知警方。 即使如此，我還是不想留下自己闖入這裡的任何蛛絲馬跡。 
來到二樓一看，這裡有間卧室，裡面放著一台電腦，一塵不染的書架上整齊地排列著各種書，沒有任何東西可以證明老師就是我要尋找的罪犯。 
我將右手的中指和食指按到左手手腕上測試自己的脈搏。 心跳比平常更快了，這是說明自己很緊張。 我深深吸了一口氣，想儘力使自己的心跳平和。 
這時，我想到了手腕。 醫生在判斷一個人是否活著的時候常常為病人把脈。 今後，斷掌案的受害者們去看病的時候，醫生會怎樣判斷他們的生死呢?他們已經失去了手腕。 
我又看了看手錶。 此時，學校里的會議大概剛剛結束。 如果筱原老師不往別的地方而直接回家的話，所剩的時間已經不多了。 我必須抓緊時間。 
我接著環顧了二樓的其他房間，其中有兩問是放著衣櫃和架子的日式房問，可是還是沒有發現能夠證明筱原老師就是犯人的線索。 
走出房間的時候，我仔細地確認有沒有遺下任何物品。 學生證、校服的紐扣、課本、襪子要是在無意間把這些東西遺留在現場的話，自己的身分就會完全暴露了，那可就成了一大敗筆，因為這些細節只須稍加註意就可以避免。 
第3章
確認自己並沒有留下闖入的痕迹，穿好了襪子后，我又回到了一樓。 
這次我來到廚房。 
不知筱原老師平時自己做不做飯呢?餐具不多，而且擺放得很整齊，水槽里也沒有堆滿待洗的食具。 廚房裡陳列的杯子和廚具都是全新的，它們更像一種擺設，從商店買來以後似乎未曾用過。 
餐桌上放著一個電飯煲。 對於獨身生活的人來說，它的尺寸顯得太大了。 我對老師的家人及其歷史一無所知，或許幾年前老師是跟家人同往的，要不然就是我想得太多，電飯煲的大小根本說明不了任何問題。 
不鏽鋼水槽被擦拭得光潔如新，屋外的陽光透過窗戶照射到水槽上，反射出耀眼的光芒。 隨著時間的流逝，沒開燈的屋內愈發昏暗，從水槽處反射過來的有色光線成了目前唯一的光源。 屋子裡靜悄悄的，只聽見冰箱的壓縮機發出低沉的聲音。 我忽然覺得這裡的靜寂，與學校的化學實驗室頗為相似，此時，我已經不那麼緊張了。 
我站在廚房中央，再次測了測自己的脈搏。 血管在左手手腕的皮膚下，以一定的頻率緩緩地跳動著，反覆的膨脹與收縮一直傳遞到我的指尖。 現在的心跳跟平常一樣。 
然而只是一眨眼的工夫，心跳又突然加快了。 手腕里的血管幾乎要裂開似的激烈地跳動起來。 
鼻子嗅到了一股異樣的臭味。 這是一種不知什麼東西在腐爛以後所發出的，是用來招引細菌蠶食的臭味。 就是它的刺激，使我的心跳大大加快了速度。 
我開始尋找臭味的根源，架子後面和抽屜里都沒有異常的東西。 這時，我的目光轉移到冰箱上。 
我用手絹包裹著冰箱的把手，使自己在打開冰箱時不會留下指紋。 當冰箱的門被打開時，那打開密封的門扉的聲音震撼著我。 異樣的臭味變得更強烈了。 此時，我知這自己的猜測是正確的，筱原老師就是斷掌案的兇手!
在冰箱內的燈光照射下，可以清晰地看到那些擺放在冰冷空氣中的手。 這些手都是指尖朝外地趴在隔板上，手指和前端的指甲整齊地排列在一起，看上去就像是鋼琴的鍵盤。 
靠里的地方放著好幾個小碟，上面的東西似乎是貓狗一類動物前足的尖端，而化學用具室垃圾箱里的那個偶人的手則被放在冰箱的門盒裡。 儘管只是一個小小的布團，但從所用布料的顏色來看，可以認定它就是前幾天我在垃圾箱里發現的偶人的手。 
我以前就曾估計斷掌案的犯人會將他切下的手保存起來。 我沒有具體的根據，只是覺得如果換了是我的話，我肯定會這樣做。 看來，這一推測是正確的。 
我從冰箱里拿出一隻手。 這是一位女性的手，指甲上還殘存著開始剝落的紅色指甲油。 頓時，我感覺自己手上這個冰冷的東西是沉甸甸的。

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《GOTH斷掌事件》