他們輪換著走向主舞的位置，這個詞比較專業，說成輪換著上前來表現自己更為恰當。陶慧珍走到這條村路的三分之一位置的時候，頭戴金冠的男子走向了「主舞」的位置，葫蘆絲的旋律變得更是清晰了起來。
男子凝視著陶慧珍，他只是身穿褂衫，腳蹬普通深色長褲，沒有特地修飾。在葫蘆絲的節奏下，舞動了起來。他捏起嘴型手，手腕顫動，活靈活現的表現出一只鳥類的甩頭的動作，頃刻間，大自然萬物生靈的感覺就來了。接著，他兩臂如波浪翻滾一樣，一浪推著一浪的打彎兒，剛柔並濟。
陶慧珍默默地在心裏欣賞著這段舞姿。
不一會兒，象腳鼓拍打了起來。男子將手型變換成掌型，手腕與掌型震動，做出像是鳥兒振翅，抖翅的姿態，很快，他拍著翅膀朝著遠處而去，像是在大自然間嬉戲。
傣族的舞蹈，多以模仿動物為主，越是能活靈活現的表現出動物的本質，神態，越是接近於完美。陶慧珍沒有停下腳步，她隨著李老和王科員，一直朝前走著，兩側的傣鄉人從她眼前倒退。忽然她反應過來，不禁的脫口而出：「傣族孔雀舞！」
方才，男子跳的獨舞，應該就是傣族的男子雄孔雀舞的一小段。孔雀是傣族人的吉祥鳥，孔雀舞的精髓就是模仿孔雀的各種靈動的姿態。陶慧珍回過頭望去，剛才的男子還在不遠處舞著，他在模仿孔雀開屏的姿態。陶慧珍的眼裏，露出了欣賞的光芒。
陶慧珍發現，一些傣鄉女子身著彩衣和筒裙，在模仿蝴蝶翩躚飛舞的姿態，這樣的舞姿，跟陶慧珍所表演的古典舞很像。不過古典舞更注重藝術潤色，而民族舞更在意的是「跳」的本身。
傣族女子給陶慧珍一種「異域之美」的感覺，民族個性氣息從她們精致的穿著上表現的淋漓盡致，彩色的束腰短衫，配以一條長及腳面的筒裙。筒裙有的是單一顏色，有的是層層疊疊，多種顏色混成的彩色，也有在上面繡出花紋圖騰的，陶慧珍第一眼所看到的五彩繽紛的景象，正是傣族女子的穿衣風格所展現出來的樣子。
「她們很手巧。」陶慧珍想。
載歌載舞還在持續，大茶村口內的這一條百米多長的小路上，兩側擁簇著人群。隨著象腳鼓等民間樂器的節奏，陶慧珍忍不住停下來，即興來了一小段兒柔媚的舞姿，只有不到一分鐘的七八個動作而已，算是對傣鄉人熱情歡迎的致敬。她起範兒輕盈，每一個動作都能做到極致，在掌握音樂節奏上，她不輸任何人，即便是隨性表演，也像模像樣，十分標准。
她的舞姿看起來頗為專業，與傣鄉人的民族性舞姿，有著很大區別，一段跳完，陶慧珍繼續跟著李老和王科員的步子往前走去。在這一段路上，陶慧珍始終沒有說話，也沒有人過來與她搭訕。她看到小路兩旁，依次閃過的傣鄉人的一對對眼神，正盯視著自己，滿是好奇與向往。
還有渴望和迷茫，他們是如此的樸實，又如此的羞澀。以及陶慧珍自己從他們眼底看到的那一種，沒來由的不甘。
走到村路的盡頭，每隔很遠才有一棟吊腳竹樓或是木屋，陶慧珍回頭看去，傣鄉人的舞蹈陣列已經距離她越來越遠了。象腳鼓等樂器的聲音又像來時逐漸清晰那樣，變得逐漸模糊。竟然讓陶慧珍有一種留戀的氣氛。
「王科員！」
陶慧珍聽到一聲帶有濃重鄉音的「普通話」，一道身穿黑色筒裙的身影立在遠處的小路中間。
從剛才擁簇的人群中，一個傣鄉女人站了出來，急急忙忙的朝這邊跑來，她步履慌張，跑的像是一個七八歲的孩子那樣不注重形象。她約有25歲左右了，和陶慧珍一樣年輕，跑到陶慧珍一側的時候，她盯著陶慧珍看了很半天，絲毫不介意陶慧珍的反應，在陶慧珍的臉上仔仔細細的看了一個遍。
好像她要看清陶慧珍臉上的每一絲紅血絲一樣，隨後她舔了舔嘴唇，朝陶慧珍輕微點頭後，便又朝王科員跑了過去：「王科員，你等等我！」
「刀曉彤，你急急慌慌的，慢一點兒。」王科員停下腳步。生怕她這樣跑會栽了跟頭。
刀曉彤氣喘籲籲的跑了過來，伸出一只手說道：「月初了，我的錢。」
「什麼錢？」
「我做大茶村小學老師的補貼錢，每個月三十塊。」
「奧，你記的倒是很清楚哇，但是你沒功勞也有苦勞，我答應你的就不會食言，我來看看。」王科員把陶慧珍的旅行包放在腳邊，在口袋裏摸著，從三個口袋裏，摸出來二十六塊錢，放在了刀曉彤的手裏。
「這不夠。」刀曉彤盯著那錢，幾張皺皺巴巴的十元和五元的，還有兩張五角的紙幣。
「我下個月給你補上。今天接陶老師沒記得你的事，身上就帶這麼多。」
「你上個月就差我三塊，說這個月給補上。大茶村小學已經半年沒老師了，我半年哪裏都沒有去，一直在教學生，可你答應我每個月補助我三十塊，你這個文化人不能欺騙我。」
「你這個嘴認真起來還夠伶俐的啊，我答應你的，准保實現，可我身上真的沒錢了。」王科員拍著空空的口袋。
「刀老師的確不容易，她名義上只是個不起眼的替補老師，平時沒有人注意她，她在灶台邊燒飯，有人以為她是個無名無姓的燒飯婦女。可是支教老師回城裏了，她就又被我們記起來，想起來…教娃們念書的是她，雨天的早上去接娃們走那段泥濘的小路，晚上再送娃們回家的是她，她往往是被人遺忘的，不過我們還真不能沒有她喲。」李老在一旁說道。
要是說起陪伴大茶村小學的學生最久的人，就是刀曉彤了，沒有人注意到她存在的價值，可是她卻是唯一一個能做到不離不棄的人。李老知道她想法簡單，只要告訴她，娃們需要她，她就在那兒。但是大茶村小學能夠回報給她的，僅僅是飽腹而已。
除此之外，作為大茶村小學的名義上的負責人，李老覺得，他什麼都不能給她，但是刀曉彤的這份辛苦，他得看在眼裏。
刀曉彤眼裏閃著晶瑩的光，有些局促起來，眼神交替的在李老和王科員的身上望著。尤其在李老那臉部深刻的皺紋裏，看了很久。
王科員微微點頭。刀曉彤真的在意學生能不能學習到知識嗎？她真的了解希望的含義嗎？或許不是，刀曉彤沒有那樣高度的思想境界，在她的世界觀裏，世界仿佛是非常簡單的。支撐她的一切，僅僅是有人拜托她——要這樣做，那她就義無反顧的這樣做了。
三十塊錢的教師補助費也是一樣的道理，在她認為，既然要補貼她三十塊錢，那就一定要給她。並且一分不少的給到她，如果不想給了，就要明確的告訴她。